Ressourcen

Auseinandersetzung mit bibliothekssoziologischen und lernpsychologischen Erkenntnissen über das Lernen und Arbeiten in Wissenschaftlichen Bibliotheken, die Grundlagen für die Planung und Gestaltung liefert: Eigenbrodt, O. (2021). Lernwelt Wissenschaftliche Bibliothek: Pädagogische und raumtheoretische Facetten. Berlin: De Gruyter. doi: 10.1515/9783110402025
FLEXspace (Flexible Learning Environments eXchange) ist ein umfangreiches und rege genutztes Open Access Repository mit Bildern von Lernraumbeispielen und zugehörigen Informationen von Institutionen weltweit.
Die City University hat ein kurzes Video für Tutorien produziert, in dem eine Reihe von neuen Lernräumen und die Arten von Aktivitäten, für die sie geeignet sind, beschrieben werden (insbesondere aktives und kollaboratives Lernen). Auf ihrer Webseite hat sie auch Informationen zu aktivem und kollaborativem Lernen in flexiblen und nicht-flexiblen Räumen gesammelt.
Das Australian Learning and Teaching Council stellt eine Dokumentation zur Verfügung, Retrofitting University Learning Spaces, die sich mit den Prinzipien effektiver Lernräume und Tipps für die Umsetzung dieser Prinzipien in die Praxis beschäftigt.
Die James Cook University in Australien hat eine Website mit dem Titel „Learning Spaces Snapshots” erstellt, auf der eine Sammlung von kurzen Videos zu finden ist, die zeigen, wie unterschiedliche pädagogische Ansätze in verschiedenen Arten von Lernräumen umgesetzt werden.
Finkelstein, A., Ferris, J., Winer, L. and Weston, C. (2014). Principles for designing teaching and learning spaces. Montreal: Teaching and Learning Services, McGill University. Link zu PDF
Das von der University of Queensland entwickelte Pedagogy, Space, Technology (PST) Framework bietet einen Gestaltungs- und Evaluierungsrahmen, der Lernraum-Projektteams dabei hilft, zu reflektieren, was sie tun und warum: Radcliffe, D., Wilson, H., Powell, D., & Tibbetts, B. (2009). Learning spaces in higher education: Positive outcomes by design. Proceedings of the next generation learning spaces 2008 colloquium. Link zu WorldCat-Eintrag