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Lernraum Toolkit

3. Ein Lernraumprojekt managen

In Kürze

  • Besonderheiten von Projektlebenszyklen bei Bauprojekten im Gegensatz zu allgemeinen Projekten

  • Übersicht über eine Reihe professioneller Berater und Beraterinnen, die man möglicherweise in sein Projektteam aufnehmen sollte

  • Verweis auf Leitfäden und Vorlagen, die man für alle Aspekte eines Lernraumprojektes nutzen kann

Erwartungen an die Lektüre dieses Abschnitts

Dieser Toolkit ist v.a. für Fachleute gedacht, die im Laufe ihres Berufslebens wahrscheinlich schon eine Reihe von Projekten durchgeführt haben und die mit irgendeiner Art von strukturierten Projektmanagement-Ansätzen vertraut sind. Dieser Abschnitt beschäftigt sich mit Besonderheiten eines Lernraumprojekts.

Alle die eine wesentliche Rolle in einem Lernraumprojekt spielen werden sich wahrscheinlich mit Dingen beschäftigen, die außerhalb ihrer alltäglichen beruflichen Praxis oder ihrer Komfortzone liegen. Der vorliegende Abschnitt hängt eng mit Abschnitt 2 (Partnerschaftliche Zusammenarbeit) zusammen. Dieser beschreibt effektive Mittel, mit denen das Projektteam den Input bekommt, den es für bestmögliche Entscheidungen benötigt.

Vorschläge im Einzelnen:

  • Ein Lernraumprojekt bringt 2 Arten von Projekten zusammen, die jedes für sich komplex und herausfordernd sind:

    • Die „harten“ Aspekte des physischen Bauens und

    • Die „weichen“ Aspekte einer großen Veränderungsinitiative

  • Während der unvermeidlichen Schwierigkeiten durch Verzögerungen, Änderungen der Spezifikationen, Budgetanstiege, usw. ist es entscheidend, sich auf die ursprüngliche Vision des Projekts zu konzentrieren. So stellt man sicher, dass man am Ende die Art von Lern- und Lehrerfahrung ermöglicht, die man sich vorgestellt hat. Dazu ist es hilfreich, Prioritäten festzuhalten und diese im Prozess immer wieder zu evaluieren.

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