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Lernraum Toolkit

5. Lerntechnologien

In Kürze

  • Leitprinzipien, welche die Planung zur Integration von Technik in Lernräumen unterstützen;

  • Vorstellung eines Prozesses zur Planung des Technologieeinsatzes, der auf einer Reihe von Tools basiert.

Erwartungen an die Lektüre dieses Abschnitts

Bei der Betrachtung der Technik für Lernräume ist es wichtig, zunächst in den Aktivitäten zu denken, die ermöglicht werden sollen, und nicht in den physischen Eigenschaften und Spezifikationen der Technik selbst. Es ist außerdem wichtig, die Rolle der Technologiefachkraft im Verlauf des Projekts zu verstehen und diese zielgerichtet zu nutzen. Eine Einbindung unterschiedlichster Partner und Partnerinnen ist dazu häufig nötig, damit am Ende ein sinnvolles und umfassendes Konzept entstehen kann.

Die Darstellung der Beispiele beschränkt sich auf einige wenige - insbesondere im Technikbereich entwickeln sich Standards und Methoden sehr schnell weiter und Empfehlungen veralten schnell.

Unterabschnitte zu „Aufzeichnungssysteme für Vorlesungen”, „Elektronische Abstimmungssysteme”, „Videokonferenzen”, „Visualisierer”, „WLAN Apps”, „Interaktive Oberflächen”, „Augmented Reality” nicht in der deutschen Übertragung enthalten, da sie schnell veralten (bei Interesse, siehe UK Toolkit, Kapitel 5)

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