8.5 Arbeitspraktiken ändern

Neue Lernräume können neue Arbeitsweisen fördern oder fordern. Hier einige Beispiele:

Simon Birkett, Manager für IT und Lerntechnologie an der University of Staffordshire, war überrascht, dass in einer Einrichtung, in der er früher arbeitete, die Lehrkräfte die Lernkapseln (Bereiche, die für die gemeinsame Arbeit von kleinen Gruppen von bis zu zehn Studierenden ausgelegt sind) für Seminare verwendeten. Das akademische Personal mochte den Bereich und fand es praktischer, als einen Raum zu reservieren.
Einige Universitäten erkennen, dass die Notwendigkeit, sehr große Kohorten zu unterrichten, nur für kurze Zeiträume im Jahr besteht. Ein Beispiel dafür sind große Kohorten von Lehrern und Lehrerinnen, die zu Beginn nur kurz zusammen sind und dann die meiste Zeit in der Praxis verbringen. Eine Universität hat ausgerechnet, dass sie diese riesigen Gruppen nur für etwa 35 Stunden im Jahr unterrichten muss. Anstatt große Hörsäle zu bauen, um diesen seltenen Bedarf zu decken, können andere Optionen in Betracht gezogen werden. So kann es zum Beispiel sinnvoll sein, einen großen externen Veranstaltungsort zu mieten (wenn ein solcher in der Nähe verfügbar ist), oder das Streaming von Vorlesungen zwischen angrenzenden Räumen zu organisieren, die Strategie der Kursdurchführung zu ändern, um mehr Online-Sitzungen anzubieten, oder die Kohorte aufzuteilen und den Lehrinhalt in separaten Räumen zu wiederholen. Eine Wiederholung der Vorlesungen kann natürlich bei den Dozierenden unbeliebt sein.
Die Glasgow Caledonian University hat im Saltire Centre eine zentrale Anlaufstelle zur Unterstützung der Studierenden eingerichtet. Die Verwaltungs- und Unterstützungsdienste wurden in einem offenen Bereich im Erdgeschoss des Lernressourcenzentrums untergebracht. Die Serviceschalter waren mit einer farbigen Beleuchtung ausgestattet, um zu signalisieren, ob sie von den Mitarbeitenden genutzt werden oder frei und für die Studierenden verfügbar sind. Die Konfiguration wurde geändert, indem Schränke verwendet wurden, die die Rückseite der Servicepulte umschlossen, da das Personal Bedenken hinsichtlich des Datenschutzes hatte, wenn Computerbildschirme im offenen Raum sichtbar waren.
Die IT-Abteilung der University of Strathclyde hat festgestellt, dass es mit zunehmender Raumnutzung schwieriger wird, Zeiten zu finden, in denen man die Wartung einbauen kann. Ihre Lösung bestand darin, die Arbeitsabläufe so zu ändern, dass einige Beschäftigte nun um 7 Uhr morgens beginnen und das Fenster von 7-9 Uhr für Wartungsarbeiten nutzen.